BALOTARIO PARA APLAZADOS DE 5º

1. Genética y conducta
2. Desarrollo Humano
3. Sensación y Percepción
4. La conciencia y el sueño
5. Aprendizaje
6. Pensamiento e Inteligencia
7. Lenguaje
8. Las Emociones
9. Personalidad
10. Salud y Bienestar
11. El Estrés
12. Psicología Social
13. La Identidad
14. Familia

PARA NAIYADDI

2º

1. ¿Qué es el autoconcepto y cuáles son sus componentes?
2. ¿Qué es la identidad personal y porqué es importante?
3. ¿Cuáles son los mitos y creencias sobre la sexualidad?
4. ¿Qué son los estereotipos sexuales? Propón ejemplos
5. ¿Qué es la familia y cuáles son sus funciones?
6. ¿Qué son los problemas famialiares? Describe cada uno de ellos

3º

1. ¿Qué es la Inteligencia emocional? Decribe las dimensiones de la Inteligencia Emocional
2. ¿Qué es la Identidad cultural? Manifestaciones de la cultura peruana
3. ¿Qué es la Identidad sexual? Define cada uno de los componentes de la Identidad sexual
4. Describe el Ciclo de la vida familiar y porqué es importante este ciclo.
5. Violencia familiar. Datos estadísticos en el Perú
6. ¿Qué son las Inteligencias Múltiples? Describe cada una de ellas

LIDERAZGO - 4º

1. Definición de Liderazgo

El filósofo Hugo Landolfi define al liderazgo como: “El liderazgo es el ejercicio manifestativo de las actualizaciones y perfeccionamientos de un ser humano, denominado líder, quien por su acción se coloca al servicio del logro, a través de una misión, de uno o varios objetivos propuestos por una visión. Dicha visión debe alinearse y subordinarse necesariamente al Bien Último del hombre.

2. Características de un líder

a. Capacidad de comunicarse: La comunicación es en dos sentidos. Debe expresar claramente sus ideas y sus instrucciones, y lograr que su gente las escuche y las entienda. También debe saber escuchar y considerar lo que el grupo al que dirige le expresa.

b. Inteligencia emocional: Los sentimientos mueven a la gente, sin inteligencia emocional no se puede ser líder.

c. Capacidad de establecer metas y objetivos: Para dirigir un grupo, hay que saber a donde llevarlo. Sin una meta clara, ningún esfuerzo será suficiente. Las metas deben ser congruentes con las capacidades del grupo. De nada sirve establecer objetivos que no se pueden cumplir.

d. Capacidad de planeación. Una vez establecida la meta, es necesario hacer un plan para llegar a ella. En ese plan se deben definir las acciones que se deben cumplir, el momento en que se deben realizar, las personas encargadas de ellas, los recursos necesarios, etc.

e. Un líder conoce sus fortalezas y las aprovecha al máximo: Por supuesto también sabe cuales son sus debilidades y busca subsanarlas.

f. Un líder crece y hace crecer a su gente: Para crecer, no se aferra a su puesto y actividades actuales. Siempre ve hacia arriba. Para crecer, enseña a su gente, delega funciones y crea oportunidades para todos.

g. Tiene carisma: Carisma es el don de atraer y caer bien, llamar la atención y ser agradable a los ojos de las personas. Para adquirir carisma, basta con interesarse por la gente y demostrar verdadero interés en ella; en realidad, en el carisma está la excelencia. Se alimenta con excelencia, porque es lo más alejado que hay del egoísmo.

h. Es Innovador: Siempre buscará nuevas y mejores maneras de hacer las cosas. Esta característica es importante ante un mundo que avanza rápidamente, con tecnología cambiante, y ampliamente competido.

i. Un líder es responsable. Sabe que su liderazgo le da poder, y utiliza ese poder en beneficio de todos.

j. Un líder está informado: Se ha hecho evidente que en ninguna compañía puede sobrevivir sin líderes que entiendan o sepan como se maneja la información. Un líder debe saber como se procesa la información, interpretarla inteligentemente y utilizarla en la forma más moderna y creativa.

CONTENIDOS PARA LA REVISION DE PIONER DE 4º

a. Revisión del I Bimestre

b. Creencias y pensamientos: Actividades

c. Sexo y sexualidad: Organizador de la lección

d. Sexo y sexualidad: Actividades

e. Madres adolescentes (inf. del blog)

f. Familia (actividades) – convivencia armoniosa (inf. del blog)

g. Proyecto de vida (actividades sobre opción vocacional)

h. Aprendizaje autorregulado y cooperativo:( Inf. del blog y cuestionario)

i. Aptitudes e intereses (Inf. del blog)

j. Partes de un proyecto: (Inf. del blog)

k. Prevención de riesgos: (Inf. del blog)

l. Liderazgo: Actividades

m. Método de resolución de problemas (Inf. del blog)

n. Usa hojas del block

o. Orden

Nota: La información del blog del punto j (partes de un proyecto) puede ser presentada impresa, los demás puntos sólo serán válidos si han sido copiados a mano.

BALOTARIO DEL CURSO DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - IV BIMESTRE

PRIMER AÑO

- Habilidades sociales

- Roles de género
- La memoria, la atención y la percepción
- Intereses y habilidades
- Uso creativo del tiempo libre
- Autocuidado personal
-Alimentación saludable
- Prevención de situaciones de riesgo

SEGUNDO AÑO

- Autoconcepto y sus componentes

- Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos
- Estrategias de Aprendizaje
- Lectura recreativa
- Autoevaluación
- Autocuidado físico y emocional
- Estilo de vida saludable
- Adicciones: Alcohol y tabaco
- Factores de riesgo

TERCER AÑO

- Manejo de las emociones y autorregulación personal

- La violencia y protección familiar
- Canales y estilos de aprendizaje
- Toma de decisiones: riesgo y oportunidad (incluye la información del blog)
- Resiliencia
- Salud mental
- Introducción a la filosofía

 CUARTO AÑO

 - Las creencias – creencias y pensamientos

- Decisiones sobre la sexualidad
- Aprendizaje autorregulado y aprendizaje cooperativo (información del blog)
- Prevención de riesgos (información del blog)
- Liderazgo (información del blog)
- Reflexión filosófica: Libro Nº 4 (páginas 80, 81 y 83) Libro Nº 5 (páginas 78, 79 y 83)
- Moral y ética: Libro Nº 4 (páginas 91, 92, 93 y 94)

QUINTO AÑO

- Genética y conducta humana
- Pensamiento e inteligencia
- Emociones
- Personalidad
- Salud y bienestar
- El Estrés
- Psicología social
- La Identidad
- La Familia
- Reflexión Filosófica: El lenguaje, clases de lenguaje, el conocimiento (proceso, la posibilidad del conocimiento), características de la ética, los problemas de la ética, los criterios de la conducta humana, virtudes que hacen ética una conducta.

TAREA PARA 4º AÑO

1. ¿Con cuál de las respuestas sobre el problema del conocimiento te identificas? Fundamenta tu respuesta. (página 78 del libro de 5º)
2. Lee la información sobre criterios de verdad y desarrolla las actividades que allí se plantean. (Página 83 del libro de 5º)
3. Den lectura al texto ¿avance científico o amenaza humana? Y responde a las preguntas que allí se plantean. (Página 88 del libro de 5º)
4. Realicen una investigación sobre los alimentos transgénicos.

NOTA: La tarea debe ser entregada la primera semana de diciembre.

TAREA PARA SEGUNDO

Los alumnos que no estuvieron en clase la semana del 26 al 30 de noviembre tienen que realizar el siguiente trabajo. ¿Cuál es el factor de riesgo que puede resultar más perjudicial para un adolescente? Fundamenten su respuesta.

Introducción a la filosofía - 3º

3. ¿Por qué filosofar hoy?

1º Para intentar desentrañar cuáles son los fines que podemos y debemos proponernos racionalmente.

2º Para tratar de alcanzar la dimensión de lo universal, rebasando la particularidad de las ciencias y de las culturas.

3º Para proveernos de criterios para la crítica racional que nos ayuden a combatir los dogmatismos.

4º Para aprender a argumentar nuestras ideas; es decir, aducir razones que los interlocutores puedan comprender y, probablemente, aceptar.

5º Para proporcionar un saber integrador de los distintos saberes, tanto en el conocimiento como en la acción.

4. Aprender a preguntar como filósofo

Las preguntas propias de la filosofía son preguntas "radicales" en el sentido de ir a la raíz del asunto. Por eso, han dado lugar a diálogos muy polémicos y han transformado el modo de comprender la realidad.

Estas preguntas tienen las siguientes características:

- Muestran la curiosidad que sentimos por lo que nos rodea. Por ejemplo: ¿Cuál es el origen del mundo?, ¿Existe una materia prima de la que está hecho todo?, etc.

- Expresan el afán de conocerse a uno mismo. Por ejemplo: ¿Quién soy yo? ¿Qué sentido tiene mi existencia? ¿Qué posiciones tengo para elegir?, etc.

- Conducen a deliberar sobre problemas concretos que tienen que ver con nuestra forma de vivir, de actuar con nosotros mismos y con los demás. Por ejemplo: ¿Hay formas de actuar más humanas que otras? ¿Hay sociedades más justas que otras? ¿Ser justo implica ser más feliz? ¿Qué es ser feliz?

5. Las grandes preguntas de la filosofía

Desde los inicios de su existencia, el ser humano se ha planteado preguntas sobre sí mismo y el mundo que lo rodea. Estas cuestiones, por lo profundo de su significado, se han convertido también en las grandes preguntas de la filosofía.

A. La pregunta por el cosmos: Aunque la ciencia responde a las cuestiones sobre el mundo físico, la filosofía plantea preguntas que estimulan a seguir investigando y nos ayudan a comprender de dónde viene el mundo y nuestro lugar en él.

B. La pregunta por la existencia: Se han planteado tres formas básicas de responder a esta pregunta, que implica buscar la finalidad de la vida humana.

a. No hay sentido: Establece que la existencia y el mundo son absurdos. No se puede dar sentido a la vida, pues ni siquiera tiene sentido tal pregunta.

b. Hay un sentido inmanente: Considera que la existencia tiene finalidad, significado o valor dentro del propio existir humano.

c. Hay un sentido trascendente: Plantea que hay un sentido más allá de la muerte y que trasciende al mundo.

C. La pregunta por el ser: A menudo nos quedamos perplejos ante algo que nos parecía real y que descubrimos como pura apariencia. Por ejemplo, en la actualidad es común el término "realidad virtual" para referirnos a los ambientes simulados por la cibernética, los cuales parecen muy reales. Por ello, es importante conocer las características del ser o los tipos de realidad existentes.

D. La pregunta por la vida y la muerte: Para la filosofía, la vida es el elemento primordial del ser humano, porque, a diferencia de los animales, es el único plenamente consciente de que está vivo.

La muerte es, asimismo, una realidad humana peculiar porque revela al hombre su condición de ser existencialmente finito. Esta pregunta motiva la reflexión sobre los alcances y las limitaciones del ser humano.

E. La pregunta por la razón: El ser racional es un elemento distintivo de la especie humana frente a las demás. Esta racionalidad impulsa al ser humano a la vida en sociedad, porque este se comunica, relaciona y realiza dentro de una comunidad. Esta cuestión busca los fundamentos racionales de la acción del ser humano.

TAREA PARA 2º C

Elaboren un folleto en la mitad de una hoja A-4 (tamaño exacto), destinado a prevenir el consumo de alcohol y tabaco en adolescentes (sean bastante creativos y recuerden que el folleto debe ser elaborado pensando en que un adolescente al verlo debe leerlo en lugar de dejarlo de lado). El folleto se recojerá el miércoles 28. Puede ser en computadora o a mano. Pueden emplear cualquier material, pero respeten las medidas del folleto.

FORMATO DE PROYECTO COLECTIVO

PROYECTO COLECTIVO

 

1. Título

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2. Naturaleza del proyecto.

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3. Fundamentación

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4. Objetivos.

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5. Metas 

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6. Localización física (ubicación en el espacio) 

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7. Actividades y tareas Métodos y técnicas 

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8. Calendarización o cronograma 

TIEMPO ACTIVIDADES

2013

E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

9. Destinatarios o beneficiarios 

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10. Recursos humanos 

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11. Recursos materiales y financieros

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