MÉTODO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS - 4º

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Los problemas nacen de un malestar, de la identificación de una dificultad o del entorpecimiento de una aspiración o necesidad. Existe una estrecha relación entre necesidad y los problemas, porque estos no son evidentes en sí mismos.

Metodología de resolución de problemas: tres objetivos en siete etapas.

Objetivos	Etapas
COMPRENDER EL PROBLEMA en su complejidad y en su resonancia para los grandes objetivos planteados.	1. Identificar el problema. 2. Explicar el problema.
CREAR UNA ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN apoyada en las fortalezas, que minimice los efectos negativos y que asegure logros reales.	3. Idear las estrategias alternativas. 4. Decidir la estrategia. 5. Diseñar la intervención.
LOGRAR EL MEJORAMIENTO del problema, permitiendo además la transferencia y acumulación de los conocimientos aprendidos.	6. Desarrollar la intervención. 7. Evaluar los logros.

PASO 1. Identifique, indique y clarifique el problema:

Este paso implica una fase de identificación de los diversos problemas que llevan a la selección de un tema principal, que será el que vayamos a resolver (el problema seleccionado puede ser el más importante para el grupo de personas/organizaciones involucradas o puede ser seleccionado de acuerdo con la experiencia del grupo que se ocupa del mismo.

Implica además una clara definición de cual es el problema a tratar estableciendo qué puede estar causándolo y dónde están las dificultades, decidiendo sobre los puntos principales del mismo.

PASO 2. Explicar el problema

Implica la recopilación de la información necesaria para trabajar en el problema a fin de familiarizarse con todas las causas posibles.

PASO 3. Idear las estrategias alternativas.

Implica la enumeración y el examen de todas las diferentes formas para solucionar un problema y un análisis del impacto tanto positivo como negativo de cada solución alternativa.

PASO 4. Decidir la estrategia.

Este paso consiste en el proceso de seleccionar la mejor o mejores soluciones alternativas del grupo de soluciones posibles que hemos encontrado. La alternativa ideal puede no ser la mejor en ese momento. La mejor alternativa se determina con base no solamente en su eficiencia, o porque es la solución más rápida, sino además en consideración de factores tales como el presupuesto y tiempo disponibles, la situación económica, la capacidad del personal para ejecutarla, etc.

PASO 5. Diseñar la intervención.

Implica definir una meta, delineando los objetivos y tareas específicas, el programa y presupuesto, las responsabilidades, etc.

PASO 6. Desarrollar la intervención.

Implica poner la solución escogida en ejecución y supervisar su progreso así como el seguimiento correcto del plan del proyecto.

PASO 7. Evaluar los logros.

Este paso implica la evaluación sobre cómo hemos alcanzado nuestro objetivo, determinando los efectos o ramificaciones de la solución y las implicaciones positivas y negativas del proceso/fases del proyecto respecto a nuestra idea y objetivos iniciales.

TAREA PARA 2º B

AUTOCUIDADO FÍSICO Y EMOCIONAL

1. Creen 5 mensajes destinados a promover un estilo de vida saludable.

Ejemplo: Mente sana en cuerpo sano

2. Escriban 10 mensajes emitidos por los medios de comunicación que promuven el autocuidado físico y emocional.

Ejemplo: Milo te hace grande.

TAREA PARA 3º B

Elige un personaje que haya mostrado ser resiliente. Fundamenta tu respuesta.

PARA NAIYADDI

2º

1. ¿Qué es el autoconcepto y cuáles son sus componentes?
2. ¿Qué es la identidad personal y porqué es importante?
3. ¿Cuáles son los mitos y creencias sobre la sexualidad?
4. ¿Qué son los estereotipos sexuales? Propón ejemplos
5. ¿Qué es la familia y cuáles son sus funciones?
6. ¿Qué son los problemas famialiares? Describe cada uno de ellos

3º

1. ¿Qué es la Inteligencia emocional? Decribe las dimensiones de la Inteligencia Emocional
2. ¿Qué es la Identidad cultural? Manifestaciones de la cultura peruana
3. ¿Qué es la Identidad sexual? Define cada uno de los componentes de la Identidad sexual
4. Describe el Ciclo de la vida familiar y porqué es importante este ciclo.
5. Violencia familiar. Datos estadísticos en el Perú
6. ¿Qué son las Inteligencias Múltiples? Describe cada una de ellas

PARA VICTOR

Lenguaje

- Amplía la información sobre la teoría del desarrollo del lenguaje propuesta por Jean Piaget.

- Elabora argumentos que fundamenten la importancia del lenguaje en el buen desarrollo de las relaciones interpersonales.

Motivación
 

- Elabora argumentos destinados a aprobar el orden que le da Maslow a las necesidades humana.

- Elabora argumentos por las cuales los seres humanos siempre buscan entablar relaciones con su comunidad.

PREVENCIÓN DE RIESGOS - 4º

PREVENCIÓN DE RIESGOS

Las enfermedades ya no constituyen la principal causa de mortalidad e incapacidad entre los adolescentes. Sus principales problemas de salud hoy son los accidentes viales, el consumo de alcohol y drogas, los trastornos de la alimentación o las conductas sexuales que conducen a embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual. Todos estos problemas surgen debido a que adoptan comportamientos de riesgo.

1. Factores de riesgo y de protección

Un adolescente se encuentra en riesgo no solo cuando en su entorno familiar o social existen condiciones adversas para su salud, su proyecto de vida o su supervivencia, sino también cuando faltan elementos protectores que contrarresten esos riesgos. Por ejemplo, un adolescente que cuenta con una familia protectora y asiste a una escuela que le brinda educación de calidad y, además, programa actividades significativas para su tiempo libre, vivirá libre de adicciones aun cuando en su barrio sea frecuente el consumo de drogas.

Entre los principales factores de protección se encuentran los siguientes:

- El establecimiento de una relación emocional estable por lo menos con un padre o un adulto significativo.

- La existencia de redes sociales dentro y fuera de la familia, como, por ejemplo, parientes, vecinos, profesores o amistades.

- La existencia de un clima educativo positivo, orientador, con normas y valores claros.

- La presencia de modelos sociales que valoren el enfrentamiento positivo de los problemas (padres, hermanos, profesores o amigos).

- El fortalecimiento de características personales que permitan enfrentar efectivamente las situaciones. Por ejemplo, la orientación optimista respecto a los problemas, la capacidad de reflexionar y controlar los impulsos, así como el desarrollo de habilidades comunicativas.

- Las experiencias que favorezcan el sentimiento de autoeficacia, la confianza en sí mismos y el autoconcepto positivo.

TAREA PARA QUINTO - TEMA SALUD Y BIENESTAR

- Elaboren un folleto destinado a los adolescentes con consejos prácticos para mantener una vida saludable.

- Elaboren una cruz categorial con la siguiente tesis: “El manejo irresponsable de la sexualidad condiciona la salud de los adolescentes”