ENFOQUES CONTEMPORANEOS DE LA PSICOLOGÍA

ACTIVIDADES PARA EL QUINTO AÑO - LECCIÓN Nº 2 - ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE LA PSICOLOGÍA

ACTIVIDADES

1. Elabora un cuadro comparativo sobre los enfoques contemporáneos de la Psicología. (Incluir la información de la presentación en power point para desarrollar la actividad)

NOTA:

- EN ESTA LECCIÓN NO SE DESARROLLARÁ LA CRUZ CATEGORIAL.
- DURANTE LA SEMANA DEL 1 AL 5 DE ABRIL SE DESARROLLARÁN ACTIVIDADES EN CLASE (NO FALTAR).
- SE RECOGERÁN LAS 100 HOJAS BOND.

ACTIVIDADES PARA CUARTO AÑO - LECCIÓN Nº 3 - INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LOS ADOLESCENTES

ACTIVIDADES

1. Lean las páginas 14, 15, 16 y 17 del libro.
2. Desarrolla el punto 1 de las actividades de la página 16.
3. Elabora un artículo sobre la influencia de los medios de comunicación en los adolescentes, poniendo énfasis en el uso responsable de estos (máximo 1 página).

NOTA: LAS ACTIVIDADES SON PARA LAS TRES SECCIONES, Y SE REVISARÁN EN LA SEMANA DEL 1 AL 5 DE ABRIL (SEGÚN HORARIO).

ACTIVIDADES PARA EL TERCER AÑO - LECCIÓN Nº 3 - INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: Transcribe a mano la siguiente información

INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

1. Medios de Comunicación

Son aquellos instrumentos que no sólo transmiten mensajes, sino que permiten la interacción entre individuos y grupos a través de la cual se dan nuevas oportunidades para el quehacer político, el desarrollo social, económico y cultural, y contribuyen a la formación y consolidación de nuestra identidad cultural, a partir de la promoción de valores, actitudes y normas de comportamiento, necesarios para construir una cultura de paz, libertad y solidaridad.

Los medios de comunicación, con el avance de la tecnología, juegan un importantísimo papel en la política, la economía y la cultura de todas las sociedades del mundo.

Entonces, la comunicación es un proceso social básico en toda organización y se orienta en la libre circulación de información e ideas.

2. Uso responsable de los Medios de Comunicación

"Informar con exactitud y verdad, no omitir nada de 1o que el público tenga derecho a conocer, usar siempre la forma impersonal y culta, sin perjuicio de ser severos por la verdad y fuerza del pensamiento crítico; desechar los rumores, los 'dice que dicen', para afirmar sólo aquello de que se tenga convicción afianzada por pruebas y documentos; es preferible no dar la noticia, que publicar una errónea e injustificada; evitar la falsa imputación porque se causa daño a pesar de la aclaración o rectificación caballeresca, el daño ya está hecho…" Ezequiel Paz, director y editor de La Prensa de Buenos Aires-Argentina.

La Televisión se esmera por privilegiar al máximo la espectacularidad en su próxima edición. Las noticias sobre muerte, violencia, corrupción, sangre, etc., son una constante en tabloides que en realidad tienen alcance corto, ya que aparecen y desaparecen pronto. Proliferan, pero mueren o sobreviven con dificultad.

En la década 1990 - 2000 y comienzos de la década del siglo XXI se produjeron hechos degradantes, contra el honor y la dignidad. Desde sus inicios, la prensa "chicha” marcó claramente su distancia de la prensa formal con un estilo sobrecargado de colores, fotos sensacionalistas, primando el sexo, 1a violencia y un lenguaje que linda con la jerga.

3. Influencia Negativa de la televisión

La televisión tiene una magnética atracción por combinar imágenes, textos que nos muestran de manera simultánea, hechos que ocurren en el mismo momento y en cualquier parte del mundo. Lo negativo es que nos muestran modelos extranjerizantes, más propios del mundo occidental y muy poco reflejan nuestra diversidad cultural.

Además, la violencia que nos muestra incentiva comportamientos violentos, fomentan la erotización temprana y desórdenes en el desarrollo sexual, como lo muestran los videos musicales o películas.

El joven está hastiado de programas vulgares, inmorales, faranduleros, con mucho morbo, abundancia de comerciales, noticieros falsos, etc.

La TV no está ayudando a definir la identidad del joven como tampoco lo está ayudando a formarse como persona en 1a sociedad.

Las técnicas de comunicación de masas sugieren, proponen y transcriben modelos, valores e ideales susceptibles de imponerse con tanta mayor fuerza y persuasión, cuanto que se presentan en un contexto dramático o emotivo que contribuye a inhibir el juicio crítico.

4. El internet

Actualmente, los medios informáticos tienen gran potencial de aprendizaje e interculturalidad.

Ya no hay barrera alguna para acceder a cualquier tipo de información, pero es necesario aprender a buscarla y seleccionarla, conocer las fuentes, evitando situaciones de riesgo.

ACTIVIDAD 2: Transcribe a mano los artículos de nuestra constitución política que están relacionados con la libertad de información y el uso responsable de los medios de comunicación.

ACTIVIDAD 3: Realiza una investigación sobre los patrones culturales que promueven y difunden los medios de comunicación que gozan de la preferencia de los adolescentes. (máximo 2 páginas)

NOTA: LAS ACTIVIDADES DEBEN SER DESARROLLADAS POR LAS TRES SECCIONES, Y SERÁN REVISADAS DEL 1 AL 5 DE ABRIL (SEGÚN HORARIO)

ACTIVIDADES DE SEGUNDO AÑO - LECCIÓN Nº 3 - EL ADOLESCENTE Y SU ENTORNO: NORMAS DE CONVIVENCIA SOCIAL

ACTIVIDADES

Actividad 1. Lean las páginas 14, 15 y 16 del libro.
Actividad 2. Transcribir a mano la siguiente información:

NORMAS DE CONVIVENCIA SOCIAL

1. Convivencia Social

Una de las características de la persona humana es su sociabilidad. No podemos vivir solos sino rodeados de otros formando una sociedad. Pero, ¿cómo vivimos en una sociedad donde cada uno tiene características, intereses e ideas diferentes? Tiene que haber normas y reglas que faciliten la convivencia donde se respeten los derechos de cada uno por igual.

Vivir en sociedad nos obliga a seguir reglas y respetar los mecanismos creados para garantizar su cumplimiento; cumplir estas normas es por nuestro bien y por el de los demás, ejemplo:

- Respetar las normas de tránsito.

- Saludar al vecino es un deber moral.

- Velar por la conservación de tu ecosistema.

- En el mismo juego y el deporte, los participantes deben manejarse con una serie de reglas establecidas de antemano.

2. Normas sociales y convivencia

Las normas sociales son reglas que ponen, límites a las conductas humanas con el fin de evitar conflictos entre los miembros de una sociedad, requiriendo ciertos acuerdos de comportamiento entre las personas de la sociedad en la que se vive. Tiene obligatoriedad porque establecen las relaciones sociales dentro de las cuales nos desenvolvemos.

Cada sociedad tiene establecido su propio código de normas y reglas que la rigen a lo largo del tiempo. Este código de normas es válido para esa sociedad, pero puede no serlo para otra, la cual tendrá su propia moral, ya que una sociedad no puede subsistir sin la existencia de algunas reglas mínimas que ayuden a los seres humanos a convivir.

Cuando venimos al mundo nos encontramos que hay una serie de normas que condicionan nuestras conductas. No están escritas en ningún lado, pero son aceptadas por la mayoría como requisito básico de la convivencia. Forman el código moral vigente. A veces, una parte de la sociedad siente que los valores y normas dominantes son contrarios a sus necesidades. Es entonces cuando surgen los cuestionamientos y la resolución del conflicto entre diferentes códigos morales que generan nuevas normas sociales.

3. Ámbitos de las Normas

A. Convencionales: Determina la convivencia social, tiene por meta lograr una convivencia pacífica y armónica. Ejemplo: la forma de vestir, el saludo, costumbres de crianza y educación (aseo, valores, modales).

B. Morales: Apuntan al perfeccionamiento ético de la persona, basado en un comportamiento digno. Ejemplo: no robar, no mentir ni engañar, respeto por la integridad del otro, la justicia, etc.

C. Jurídicas: Es el conjunto de leyes que garantizan el marco legal de la vida en sociedad, están escritas y codificadas explícitamente, provienen del poder judicial quien sanciona o castiga si es que se ha realizado una violación a las normas. Ejemplo: agredir física y psicológicamente a una persona, estafar, etc.

D. Religiosas: Son normas que nos dicen o dictaminan cómo llegar a ser un buen cristiano.

Actividad 3: ¿Por qué es importante cumplir con las normas de convivencia social?

NOTA: LAS ACTIVIDADES SON PARA LAS TRES SECCIONES, Y SERÁN REVISADAS DEL 1 AL 5 DE ABRIL (SEGÚN HORARIO)

ACTIVIDADES PARA PRIMER AÑO - LECCIÓN Nº 3 - DESARROLLO SOCIAL DE LOS ADOLESCENTES

1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
- Voluble
- Desasosiego

2. Desarrolla los puntos 2 y 3 (en una hoja) de la página 16 de tu libro.

NOTA: LAS ACTIVIDADES LAS DEBEN DESARROLLAR LAS TRES SECCIONES, Y SERÁN REVISADAS DEL 1 AL 5 DE ABRIL (SEGÚN HORARIO).

ACTIVIDADES PARA CUARTO AÑO

1. ¿Cuál es la importancia que tiene la inteligencia emocional para una adecuada comunicación intra e interpersonal?
2. Indica dos razones por las cuáles es vital para un adolescente establecer lazos con otras personas.